瑪利亞啟智學園廖翊婷老師、李琇菁主任、巫孟潔老師和潘姵妤老師，於108年11月16-17日舉辦的第二屆東亞地區輔助溝通系統學術研討會，發表”使用輔助溝通系統之極重多障學齡前幼童在同理心與積極關注的諮商技巧下對其正向情緒與負向情緒的影響The Impact on Positiveand NegativeAffects after Providing Empathy and Unconditional Positive Regard to Children with PIMDUsing AAC”論文。

本論文主要研究使用溝通輔具的極重度多重障礙學齡前兒童，介入由Carl Rogers提出的個人中心治療(person-centered therapy)重視的同理心(empathy)與無條件積極關注(unconditional positive regard)等輔導策略後，透過「正負向情感量表(Postive and Negative Affect Schedule，簡稱PANAS)」進行前後測，發現課堂中此學生有負向情感減少、正向情感增多的結果，另外，質性觀察出正、負向情緒行為表達，包含:揮手、微笑、噘嘴等都有增加，表示透過此介入方式可以讓極重多障幼童有更多正向情感並且提升主動表達的豐富性與動機。