文◎公共事務室林柔汎

”愛哭”是滄滄兩年前初到瑪利亞啟智學園時老師對他的印象，因為第一次長時間離家到陌生環境，不熟悉與沒安全感讓他連續哭了快兩個月，在老師耐心陪伴下，發現滄滄是個敏感又細膩的孩子。喜歡玩悄悄話的遊戲，喜歡有人跟他咬耳朵，感覺好像是要對他訴說祕密般，他會顯得興奮又開心！熟稔後他也會努力發出單音，主動與人打招呼，然後露出大大的笑容、發出笑聲，可愛極了。

      那一年，當全家滿懷期待的迎接新生命的到來時，媽媽卻在分娩過程中難產，滄滄在長時間腦部缺氧狀態下，造成徐動型腦性麻痺並伴隨重度肢體障礙，爸爸於是暫停事業期間，花了三年帶著滄滄跑遍各大醫院專心做復健，尋求兒子復健成長的最大可能性。一開始做復健治療時，滄滄因拉筋的疼痛常常嚎啕大哭；而站立架的物理治療可以減緩下肢萎縮及關節攣縮變形，老師為了爭取多10分鐘的站立訓練，便在天花板懸吊許多滄滄喜歡的玩具，讓進行課程時可以轉移他的注意力，降低他對復健的害怕，慢慢地，現在滄滄俯臥撐手的動作可以支撐到2至3分鐘，其他的復健動作，在老師協助下都有明顯的進步。

      老師說：七年來癱坐輪椅的滄滄，第一次接觸到『助行器』這個輔具時，他安靜且充滿期待的讓治療師穿戴助行器的安全綁帶，由於不自主的浮動張力影響動作協調，故無法維持在中間位置或固定於某種姿勢，因為會一直不自主地轉變姿勢及揮動四肢，所以治療師必須費力的支撐住他的身體直到正確的擺位。當一切就緒，滄滄怯生生地試著踏出他那無力又堅毅的步伐，在老師的加油聲中，滄滄終於自己踏出了人生中的第一步。

       雖是開始的一小步，卻帶給老師們極大的鼓舞，這是滄滄自己的第一次行走，他從害怕轉為期待，眾人的喝采激起他內心那冒險、探索的動力，老師不斷鼓勵著他說：「爸爸待會兒要來看滄滄走路囉~」，瞬間，他用盡全力搖搖晃晃著一步做兩步、越快越大地飛踏出去，閃動的雙眼讓在場的老師好不動容！